1.合理化。學校環(huán)境導視規(guī)劃要符合環(huán)境行為科學、人體工程學、生態(tài)學、美學，應充分考慮人的行為特征和心理需求，真正實現(xiàn)以人為本。依據(jù)到校人群散布和活動特點合理安排導視牌的方位、標準，人與導視的間隔，還要考慮其安全功用，到達導視體系與學校人群行為方式的完美交融。
2.體系化。學校環(huán)境導視規(guī)劃的逐級層次表現(xiàn)要符合一致性準則。視覺表達與信息要相協(xié)調(diào)，并構成規(guī)范的視覺導視體系。依據(jù)總體規(guī)劃進行區(qū)域劃分，選用分級檢索，圖文并茂的方式表達，以求建立布點合理、信息簡練、指示明確的學校環(huán)境導視體系。
3.文化性。標識導視體系是將文化內(nèi)涵由抽象化過度為形象化的載體。將文化內(nèi)涵融入導視體系規(guī)劃，體現(xiàn)出高校的文化特征。發(fā)掘高校人文歷史和文化特征，經(jīng)過恰當?shù)囊曈X方式傳承高校的文脈，凸顯學校的文化氣質(zhì)，塑造良好的文化氛圍。